近期在北师大读教育硕士时，选修了滕珺老师的《内容分析法》一课。在课上老师安排以小组为单位，自选研究课题，通过集体协作完成一份以质性研究为主要方法的研究。我们小组的成员均来自历史学院，于是选择了《新旧课标高中历史教材政治意识对比研究——基于人教社南京国民政府统治时期出现的历史人物研究》一题。大致思路是通过统计新课标人教版高中历史教材与旧课标人教版高中历史教材中出现的历史人物，分析这些历史人物的属性，以窥探高中历史教材政治意识的演变。在研究之前，我想当然地以为新课标教材自然会削弱政治意识，但研究结果却令人大吃一惊。因此在这里把我们小组的研究结果分享给大家。需要说明的一点是，本文的结论仅仅是基于简单的统计分析，并未考虑其他因素，故是理想状态下的一个结论，如果能综合考虑，研究结果可能还会有较大出入。
一、何为政治意识？
政治意识是指政治主体所具有的政治认知、政治态度和政治信仰，它既包括民族和个人的政治心理（政治文化），又包括社会阶级集团的意识形态。换而言之，主要是指政治思想、政治观点，以及对于政治现象的态度和评价。众所周知，任何一个统治阶级都会有自己的政治观点和思想，而这些观点和思想可以通过教科书传递到民众中。在教材内容中，最能体现政治思想和观点的往往是那些历史人物。对一本教科书而言，出现了哪些历史人物，如何评价这些历史人物，都体现着教材编写者的史观和政治观。
二、为何选择南京国民政府时期？
南京国民政府（1927年4月18日～1949年4月23日），是中华民国的最高行政机关，由以蒋介石为核心的中国国民党建立。之所以选择这个时期，是基于两点考虑：一是该阶段是中共和国民党在政权合法性争夺中最激烈、最突出的一个阶段，二是1927年以前和1949年以后国共两党在政治上的实力与地位悬殊过大，不利于对比。
三、研究对象及数据分析
研究对象为新课标下的人教版高中历史教材（包括必修及选修各册，凡是涉及到南京国民政府时期内容中出现的历史人物，均进行统计）和旧课标下的人教版中国近代现代史教材。经过对所有出现历史人物的统计分类，我们得到了以下数据：
通过柱状图，我们可以鲜明的看到新旧课标下高中历史教材在政治意识方面的变化
四、初步结论
1、无论新旧教材，在这一历史时期，都承担重要的宣传意识形态的任务。
2、新教材并没有放松对意识形态宣传的注意，中共党员、政治领袖人物的频率增加。
3、就意识形态宣传策略而言，旧教材一方面弘扬优秀共产党员的表率作用，同时将国民党人物作为反面典型而出现；新教材则在加强共产党员与领袖的优秀品质宣传的同时，对国民党典型主要采取了忽视的策略，很多人物不在作为反面典型而提到。
4、新教材虽然将教材分为政治、经济、思想文化，但该时期明显政治人物多，而经济、思想文化人物少，也使得该部分的经济、思想文化知识不是有血有肉，而是略显枯燥。
