红尘客栈

人类无法从历史中学到任何教训?黑格尔说过这句话吗?

最近频繁地在一些微博、文章中看到一句很有意思的话:“人类从历史中学到的唯一教训,就是人类无法从历史中学到任何教训。”细细品味,还挺有哲学韵味,而且这句话通常出现在评论社会、政府在应对某件事情出现明显失误的时候,给人一种“上帝视角”的感慨以及“人间视角”的无奈。但是当我发现很多人在引用这句话的时候加了一句“黑格尔曾说过”(偶有见“汤因比说过”),我本能地就觉得“此事有蹊跷”。

罗懿滢:武汉返乡后被定点隔离,我感受到的是平凡的力量!

在昔日,所有人都只是一个个平凡的学生、医生、务工者。我们来自五湖四海,有着不同的身份,不同的生活。而在这一场硝烟下,我们汇聚在一起,拥有着一个共同的名字:为抗击疫情做出努力的普通人。“这个世界是被所有人一起推动着前进的”。从逆行向一线的各个工作者,到每一位至今居家避免外出的普通人。在这个星球上,每一个人都只是一粒平凡的微尘,而当无数微尘汇聚在一起,就形成了伟大。

甘肃兰州新增11例境外输入病例!真相在这里!

在此之前,甘肃省已经连续16天无新增病例。截至3月4日仅尚有2例确诊在定点医院进行隔离治疗,其他均已治愈出院,可以说形势良好,很有可能成为继西藏、青海后第三个清零的省份。那么,一日新增11例病例,是否令甘肃抗击疫情蒙上一层阴影呢?答案并非如此。事实上,这不是突发情况,在某种程度上是意料中事,无需过度恐慌。

从“电报治国”到“推特治国”——美国历任总统是如何与民众交流的?

在Twitter诞生前两个世纪,美国总统就已经认识到了与民众直接交流的重要性。从第一任总统乔治·华盛顿到现任总统特朗普,历任美国总统都在尝试利用最新的媒体和技术与选民保持密切交流沟通,以便更好地施政。

万浩:意大利抗疫亲历记

当下政府及卫生部门已经开始采取一些积极措施了,市民们也逐渐有了防疫的意识,部分小镇已经封闭,各大学校也都在排查有疫区接触史的人,所有人都在主动面对,尽量减少出行。希望可以早一些结束这一切,恢复正常的生活。

樊锦诗自述:我心归处是敦煌

在我有限的旅行经历中,敦煌也是真正让我产生羁绊的地方,它仿佛远古之音,散发着精致璀璨的西域之光,绵长而神秘。读完全书,我更能理解以樊锦诗为代表的一代代敦煌人为了莫高窟而守一不移的一生。敦煌在很多人心中像一个符号,一种苦难的表代,但在我心中如今这个符号就像在表达着一群人的坚守,永远传递不息。

陈秉安《大逃港》:改革开放,我们是用血写出来的!

在2019年香港经历了一系列风波后,再翻此书,感慨万千。曾经的香港市民与内地居民在大逃港中表现出的“同呼吸、共命运”的精神已经随着时间的流逝几乎被消磨殆尽。作者陈秉安在全书结尾时的一句话是“深圳河边地下有知的魂灵,现在,你们可以安息了!”。我想,当香港、台湾局势发展到当下局面,当内地与香港人的认同感不断降低时,那些怀揣着与亲人团聚的初心走下深圳河的人,真的能安息吗?

停课不停学:高一新冠肺炎防疫防控专题研究性学习设计

灾难本身就是一堂生命的大课,它会教会我们许许多多教科书上学不会的东西。关于从哪些方面可以适时开展教育,网上有很多文章提供了很好的思路和角度。那么这些教育的想法如何真正落地,在无法线下交流的特殊时期能够真正激发学生内驱力呢?我尝试着设计了以新冠肺炎防疫防控为专题的研究性学习,要求学生在网上搜集材料的基础上形成个人的理解和观点。研究性学习的题目从我提供的六个主题中任选。开学后将组织主题班会,进行研究性学习成果的展示。

关于李医生事件,我有话想说……

如果我们聚焦于李医生的牺牲,那么就对他的牺牲致以我们最沉痛的哀悼和最真诚的敬意,不要用他的被训诫经历、吹哨人标签来赋予他牺牲某种特殊的意义。据公开报道,目前至少已经有8位一线医务人员因新冠肺炎而牺牲。我们何时曾向对待李医生一样,对这些牺牲的医生给予全网络最高度的关注和最盛大的缅怀和告别?

为了那份沉甸甸的嘱托——在北师大校领导与甘肃校友座谈会上的发言

北师大潜移默化影响到我的很多东西,都通过我的带班、我的教学在我学生身上得以传承。如今,在兰州的公费师范生大部分已经成为了各校教师队伍的中坚力量。在国家“一师一优课”、省市级优质课、市级教学新秀等评比中,很多北师大公费师范生都崭露头角,取得了优异成绩。这得益于母校在学术研究能力、学科专业素养方面对我们细心的培养。

二刷敦煌莫高窟 别样的体会与感受

“数字敦煌”工程和敦煌石窟文物保护研究陈列中心的复原窟,都为我们深入体验莫高窟提供了多种可能性。敦煌学堂、念念敦煌等一批针对青少年研学的项目也在火热进行。敦煌·莫高未来专项基金已经设立,用于敦煌文化在青少年群体中的传承与弘扬,未来将与一些中小学合作开发实施一些基于敦煌莫高窟的项目。我们也期待着,诞生在甘肃这片文化沃土上的敦煌文化,在新时代能够绽放更加绚烂的光彩!

2019年高考全国2卷文综历史试题评析

2019年高考全国Ⅱ卷文综历史在整体上延续了2018年的风格,试卷结构相对稳定,注重将历史元素与政治、地理、经济、文学等元素相结合,多维度考察学生的综合素养,并突出对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值、人文精神与素养的考查,引导学生正确认识人类历史发展大势。

阿尔弗智德

Hi,我是阿尔弗智德(Japhia),曾就读于北京积水潭师专(BNUer),现为兰州某高中历史教师。2010年开始接触到独立博客,建立了这个属于自己的独立博客已经十年了。人只要在,博客便不倒!个人标签:微博控,杰迷,演唱会控,吃货,驴友,博物馆控,剑三党……