为了充分实现班级管理的稳定性和日常监督的民主性，使每位同学都能真正参与到班级管理中来，提高班级工作的效率，促进班集体凝聚力和向心力，特制订本考评办法。分组依据“组间同质、组内异质”的原则，根据同学们的学习成绩、兴趣、性别、能力等进行分组，每组推选组长一名，小组必须有组名、组训和组歌。
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班主任
每天进步一点点
思自己接手文科班后第一周的班主任工作，我基本上采取了宽容的态度。对学生触犯到班规的一些行为，都只是善意地提醒。一般而言，作为一个重组后类似于新班的班主任，应该严格要求，这样才能让学生更快地把自己的行为约束在班规的框架内，有利于班级长远的发展。我觉得学生进入一个新班，感情上可能还有一个适应和过渡的阶段，需要适当的宽容。这只是我的一个尝试，是对是错，还需要时间来检验。
高一十班，感谢有你
感谢我们在彼此最重要的阶段相遇。我们见证了彼此的成长，学会了包容与理解。请铭记十班班训，将十班精神传承下去。我希望我自己带出来的第一届学生都能够在这一年的高中生活中有所收获，有所感悟，有所成长。当班歌《年轻的战场》再次被大家唱起，这熟悉的旋律以及背后的故事会让每一个用心为十班付出的人难以忘怀。
在理想与现实的边缘
我不得不去面对自己教育理想的坍塌。这个教育理想，是我在不断阅读中构建起来的，我却开始怀疑这个理想是不是本身就是一个虚空，一个错误。在很多优秀的教育家的教育思想中，正面地、积极地引导要远远好过惩戒教育。但是他们对自己的约束力、对学习重要性的认识却并没有随着我的“仁慈”而变强。理想，让我更宽容地面对这一切。而现实，让我却忍无可忍。我越来越觉得，那些教育家的思想之所以能够付诸于实践并取得成功，缘于他们在学生身上投入的爱心。
“诸神之战”班级知识竞赛回顾与总结
这次班级知识竞赛可能是耗时最久并且每位学生都有参与的班级活动了。通过活动，我觉得班级活动的设计，要充分考虑每个学生是否都能参与，是否能给每个学生展现自己的机会。要以学生为本，立足于学生的实际情况。众所周之，规则是活动顺利进行的前提和保障。规则的制定，不能由班主任包办，而应该充分发挥学生的自主性，这样更有助于学生的执行。这次活动的竞赛规则完全由组织委员张同学在征求学生意见的基础上制定，并且严格遵照执行。
“感恩·母亲节”主题班会
母亲节来临之际，我班组织召开了“感恩·母亲节”主题班会。带班一年多来，和很多家长聊天时，家长都会反映和孩子无法进行很好的交流。在高中这样重要的阶段，家长希望能够给孩子一些提示建议，可往往得不到孩子的理解和支持，效果很不好，有时候甚至还会适得其反，引发父母和孩子之间的矛盾、冲突。有时候家长无奈地问我该怎么办，我也很难给出针对性的建议。因此，我觉得有必要在学生成长的关键阶段，给父母和孩子提供一次体验和交流的机会，让他们增进理解。因此就有了这次父母和孩子共同参与的主题班会。
班主任如何调解学生与科任老师间的矛盾
科任老师和学生发生冲突矛盾后，班主任首先应该全面了解事情真相，对于发生冲突时教师、学生说过的每一句话、做出的每一个行为都要充分了解，只有班主任基于事实站在一个相对中立的角度去调节矛盾，才能让双方都信服。其次要帮助学生分析原因，让学生认识到每个人都要承担各自的责任。再次，引导学生理解科任老师。最后，要帮助科任老师重塑对班级的信心。
因为你们的用心 我体会到了职业的幸福
作为一名教师，说实话，无论是社会地位还是劳动报酬，都很难让人找到职业的幸福感。但我却经历了工作以来最幸福的时刻。10班的孩子们为我精心准备了一场生日会。能得到学生的尊重、认可和感激，是我感到最幸福的。在那一瞬间，会觉得，再多的付出也是值得的。
审时度势而重整旗鼓
今年高一年级有5位年轻班主任，我觉得我们之间良好的沟通和互相交流，对于彼此的成长起到了非常大的帮助作用。在我办公室，就坐着两个年轻班主任。每当班级管理中出现问题，大家就互相出谋划策。当某个班主任有好的管理方法时，大家也都乐于分享。这种积极开放、互相交流的心态，使我们每个人都从中受益匪浅。
如何充分发挥班委的作用
班委的权力，应当是来自于制度而不是班主任。要让学生感受到，班委成员行使权力、对班级各项事务的管理和对全班同学的监督是基于班委成员的职责、责任，而这种职责、责任来源于班级制度而非班主任的授权。否则，在班委处理班级事务时，学生会认为班委成员仗着背后有班主任的撑腰而为所欲为，把班委的权力当作班主任权力的一种转移。
给学生一个展示自己的舞台
在我的督促和全班学生的积极努力配合下，上学期关于班级活动开展和文化建设的诸多想法都变成了现实。这让我在疲倦的工作之余，多了一份幸福。我没想到第一个演讲的同学就表现得这么好，演讲效果完全超出了我的预料。希望后面的同学能再接再厉，也能带给我们这样精彩的演讲。
