通过阅读《祭侄文稿》原文，查证相关人物关系，可以明确这篇祭文就是写给颜真卿的侄子、颜杲卿的儿子颜季明的。用“侄”当属正确，但人教版教材中为何使用了“姪”呢？
高中
普通高中历史新课程标准《中外历史纲要》内容标准
本课程以通史的叙事框架，展示中国历史和世界历史发展的基本过程。本课程共有25个专题，是高中历史学习的基本内容。本课程通过对中外重大历史事件、历史人物和历史现象的叙述，展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产，以及人类社会从古至今、从分散到整体、从落后到先进的发展历程。
普通高中历史最新课程标准值得关注的变化
普通高中历史课程由必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ三类课程构成。采用通史与专题史相结合的方式。必修课采取通史方式，旨在让学生掌握中外历史发展大势；选修课采取专题史方式，旨在让学生从多角度进一步了解人类历史的发展。这样的结构既有利于学生核心素养的培养，也使高中历史课程与义务教育历史课程有所区别。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。
高中历史易错易误知识点汇总·必修三
新三民主义与“三大政策”：新三民主义是革命纲领、具体的奋斗目标；“三大政策”是指导思想、方法、途径和具体方针。“三大政策”是新三民主义的标志、灵魂；新三民主义充分体现出“三大政策”的精神；“三大政策”是新三民主义的实质内容，是孙中山民主革命思想的升华。
高中历史易错易误知识点汇总·必修二
鸦片战争后自然经济只是开始解体，并不是完全解体。主要表现为：西方资本主义国家利用各种特权疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，使中国卷入资本主义世界市场；中国农产品日益商品化，破坏了农业和家庭手工业相结合的小农经济结构，使自然经济逐渐走向衰落解体。就整体而言，其瓦解是一个长期的过程。直到新中国成立前夕，自然经济仍占主导地位。
高中历史易错易误知识点汇总·必修一
1689年英国通过《权利法案》确立了君主立宪制，但国王仍有较大的行政权，可以领导政府和内阁，但受到议会制约；责任内阁制确立后英王才逐渐处于“统而不治”的地位。英国是议会制君主立宪制，君主是虚，议会是实；德国是二元制君主立宪制，议会为虚，君主是实。
高中历史教学札记·文艺复兴、宗教改革与启蒙运动
不同的历史时期，资产阶级的实力、所要担负的使命是不同的，这直接决定了三者在斗争策略、思想内容和影响方面的差异。文艺复兴时期，是欧洲资本主义萌芽产生发展、新兴资产阶级形成的时期，而中世纪长期都是由天主教会的宗教神学观主导，这使得人们追求发财致富的想法与教会禁欲苦行的主张产生了严重冲突。由资产阶级力量相对弱小、教会宣扬禁欲苦行严重阻碍社会发展这两点，分别决定了文艺复兴的两个特点：一是从斗争方式上看，借助古希腊罗马文化名义，且只是停留在对教会、对禁欲思想的批判与抨击上；二是从思想内容上，要求肯定人的价值和尊严，鼓励发财致富和冒险，抨击教会的腐败。
高中历史教学札记·中国传统文化主流思想的演变
在教学中，只有充分挖掘某个思想主张产生发展的时代背景，才能让学生理解其内容、内涵。当通过本单元的学习，学生能够准确理解一个思想的与时俱进和所处时代背景的互动关系，就能举一反三，思考解决所有类似问题了。此外，本单元教学中，还要不断渗透一个思维方法：某个思想在某个时代的地位如何，取决于三方面因素，即思想自身的发展、统治者的态度、思想与时代发展需要或潮流是否相符。无论是汉代儒学、宋明理学还是明清之际活跃的儒学思想，其主流地位是否稳固，都与上述因素密切相关。掌握了这一原理，古今中外所有思想史中的相关问题，都可以迎刃而解了。
做一个学习型的家长
教育是一面镜子，亲子间的观点差异和情感疙瘩，透过它被放大、被凸显。在后喻文化时代，青少年有能力影响成年人。21世纪，两代人需要相互学习，共同成长。随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活电视化，父母对孩子的放任会越来越多，而这与科学的儿童教育是相背的。理性的家庭关系应当是，夫妻关系第一，亲子关系第二。因为夫妻关系稳定，父母情绪稳定，带出的孩子才能健康成长。
参观体验乐成教育之感
在以分数决定一切的高考面前，我们对于任何教育改革都显得格外小心。从教育管理部门到学校再到老师，谁都不愿意也无法去承担改革可能带来的问题的责任。素质教育在中国提倡了多少年，而如今很多地区的应试教育之风却愈演愈烈。乐成国际学校在中国能够立足并且取得成功，能够把学生个性化教育的理念真正投入实践中，是基于诸多条件的保障，包括足够的资金支持以及完全脱离高考体系，而中国大部分公立中小学很难拥有这样的条件。因此，其成功很难被轻易复制。中国教育的改革，依然任重而道远。
余音未了
高中的学习是很苦的，但现在回想起来是甜蜜和快乐的，因为有这样一群老师和我们在一起，陪我们一起奋斗，帮我们实现人生理想。今天中午我抽空回了趟母校，替我们高三14班全体学生给张老师敬献了花圈，表达了我们对她逝世的沉痛哀悼。张老师，您的学生永远惦记着您，牵挂着您，天堂里不会再有病痛，愿您在那边一切安好，继续快乐的歌唱……
那個快樂的高三
想到了那個雪天的快樂。說起來都是高三的人了，可我們突然間卻找回了童年時最傻最快樂的那種感覺。從來沒有那麼快樂過，真的。大家打雪仗，忘記了所有的不快和壓力，瘋狂的追逐，忘我的玩耍，那是一種純粹的快樂。記得後來我們一起看錄像，發現當時的場景真的被大家的笑聲所淹沒了。那份美好的記憶，永遠都忘不了。也不知那份珍貴的影像是否被保留了下來。
