8月29日的《德育报》，在第4版“您好班主任”专栏中，以整版的篇幅对我校高万泰老师的班主任工作进行介绍，很荣幸受到高老师的邀请，为其撰写了《以教育叙事追梦之人》一文，以同事的身份表达对高老师的敬佩。这篇文章的具体内容如下，刊登时略有删减。高老师的《且行且思——我的成长之路》请点击链接查看。
德育报
和高万泰老师同在一个办公室的时候，每天清晨总能看到他很早就来到学校，在办公室的电脑前，时而思索，时而飞快地敲击键盘。后来才知道，他在记录着自己班主任工作的点点滴滴。
从2011年开始，五年多来，高老师写下了八百多篇教育叙事的文章，每周都能保持着一定数量与质量的博文更新，这在整个互联网个人博客圈也是难得可贵的。这已经成了他的一种习惯，直到现在依然在坚持。
值得我敬佩的，不仅仅是他坚持更新博文的毅力，更是博文中处处体现出的一位教育工作者对教育的用心投入与细心思考。关注他博客的朋友都会发现，他的博文记述的大多是日常班主任工作中最微小、最细小的事。一节班会课，一次与学生的谈话，甚至一条发给家长的短信，都能成为一篇教育叙事的文章。这些文章没有华丽的辞藻，没有刻意的修饰，但正是这些真人、真事、真情，打动着我。每一篇叙事文章背后，我总是能看到一个个成长中的孩子，他们或是有灿烂的笑容，或是有昂扬的斗志，或是有深沉的思索。高万泰老师既是这一个个故事的见证者，又是亲历者。五年多的坚持，让高老师的叙事文章具有了自己的特色。于是，除了博客中展现的博文之外，高老师的博文不断被教育类的报刊杂志引用或转载，这更激励了高老师的叙写激情。尤其在去年寒假，高老师参与并完成了王维审老师组织的“寒假，你敢挑战吗”持续三十天的教育叙事活动，赢得了王老师及其他博友的点赞。我想这更得益于高老师对教育的那份执著与热情。
随着时间的推移和钻研的深入，我们不难发现，高老师的思考变得越来越理性，越来越深刻，尤其是探索教育的内心变得越来越安静。而这份安静，让他逐渐地接近了真教育的美。
在和高万泰老师交流时，“读书”“实践”“反思”是他时常提及的话题。在教育教学工作中，他也是一直在践行着这三个词。也许正是这个原因，加之他在互联网博客上与其他同行的相互交流与取经，使得他在学校班主任、年级组管理等工作中，总是充满着创新性与创造力，往往能够提出一些独到的见解与建议。教育对高老师来说，似乎永远充满着新鲜感。我常常可以听到学生充满好奇与兴奋地讨论高老师在班级管理中推行的某项措施，也常常看到他和学生聊天时所表现出的那份从容、机智与热情。在我校首届魅力教师评选中，高老师被授予“最善于引导学生教师”的称号。引之以“趣”，导之以“法”。独到的讲解，开启学生智慧的窍门；细心的点拨，点亮学生心灵的明灯。循循善诱，以文博之，以礼约之，善教乐学，乃教育之大境界。
且行且思，且教且悟。高万泰老师用文字叙事，漫步教育，涤荡心灵，正追寻着他自己的教育梦想！
