在教学中，只有充分挖掘某个思想主张产生发展的时代背景，才能让学生理解其内容、内涵。当通过本单元的学习，学生能够准确理解一个思想的与时俱进和所处时代背景的互动关系，就能举一反三，思考解决所有类似问题了。此外，本单元教学中，还要不断渗透一个思维方法：某个思想在某个时代的地位如何，取决于三方面因素，即思想自身的发展、统治者的态度、思想与时代发展需要或潮流是否相符。无论是汉代儒学、宋明理学还是明清之际活跃的儒学思想，其主流地位是否稳固，都与上述因素密切相关。掌握了这一原理，古今中外所有思想史中的相关问题，都可以迎刃而解了。
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教学
我的2015届高三·教学篇
高三这一年，我在教学上收获颇丰，主要是在对教材、对高中历史知识体系的理解和认识上。相信经过这一年的积累后，我会有更加充足的时间、更加专注的精力，在高中历史教学上有新的突破！
兰州市2015年高三诊断考试历史阅卷体会
历史试题的命制与高考全国卷在命题风格、内容结构、字数等方面均基本保持一致。选择题相对而言更贴近教材，要求考生运用所学知识解读新材料、新情境，充分体现了对学生知识迁移能力的考察。45题“历史上的重大改革”考察了古代官吏退休制度，与当下的社会热点问题相契合。
备课资料：对甲午中日战争的认识
战争爆发的必然性：19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的进行，自由资本主义过渡到帝国主义阶段，垄断资本迅速发展，决定了各个帝国主义国家必然激烈地去争夺商品市场、投资场所，并分割世界。中国成了帝国主义国家争夺的中心目标。
北师大免费师范生在职攻读教育硕士2013年试题
试题只包括我所选修的部分课程（青少年心理发展与教育、教学学原理、特殊需要儿童教育、信息技术与课程整合、中小学教育研究方法等），是我在每场考试后根据回忆整理而成，仅供参考。阿尔弗智德工作室首发，转载请注明，欢迎评论补充。谢谢！
我给学生布置的历史寒假作业
作为学生，最盼望的就是寒暑假的来临。假期里，可以做自己想做的事情，可以从繁忙紧张的校园生活得到暂时的解脱。但是，寒暑假作业依然是很多学生头疼的问题。担任文科班历史教学工作以来，我常常因为教学进度所限而无法给学生拓展课本之外的历史，常常希望能够在不增加学生负担的前提下给他们一些独立研究探索历史问题的机会。今年寒假，我决定给学生们布置一份在我看来极具创意的寒假作业。这份作业是我在参考了很多前辈的成果和一些资料的基础上整理的。为了让学生的能力得到充分发挥，我设计了两份作业，要求学生二选一完成。
《走进敦煌学》校本课程简介
敦煌的博大精深给我留下了深刻的印象。对于敦煌学浓厚的兴趣，不仅使我在敦煌学专业知识方面有所提升，也促使我下决心在中学开设一门和敦煌学有关的校本课。在学校要求申报校本课时，我毫不犹豫地选报了《走进敦煌学》。《走进敦煌学》作为高中阶段学生的一门校本选修课，内容主要包括敦煌自上古至明清时期的历史、敦煌莫高窟藏经洞的发现、敦煌文物流失以及敦煌学的概况，并简要介绍自十六国至元代各代壁画及塑像的内容与风格。课程安排8课时，每周1课时，另外学生有4周时间准备研究性学习作业并进行汇报展示。
新旧课标高中历史教材政治意识对比研究
无论新旧教材，在南京国民政府统治时期，都承担重要的宣传意识形态的任务。新教材并没有放松对意识形态宣传的注意，中共党员、政治领袖人物的频率增加。就意识形态宣传策略而言，旧教材一方面弘扬优秀共产党员的表率作用，同时将国民党人物作为反面典型而出现；新教材则在加强共产党员与领袖的优秀品质宣传的同时，对国民党典型主要采取了忽视的策略，很多人物不在作为反面典型而提到。新教材虽然将教材分为政治、经济、思想文化，但该时期明显政治人物多，而经济、思想文化人物少，也使得该部分的经济、思想文化知识不是有血有肉，而是略显枯燥。
如何打造高中历史高效课堂
每节课都有一个核心的主题，教师在教学中一定要紧紧围绕主题来开展备课和讲课，有了核心的主题，一节课才有了灵魂，高效完成教学任务才有了可能。一节课能够设计2个左右有价值、与重难点相结合、符合学生认知能力的问题，供学生思考和讨论，将会很好地提升课堂的高效性。学生亲自参与和实践的效果要远远好于被动地听教师讲解灌输。应该更多地鼓励学生走上讲台来展示，而不是站在自己座位旁。只有把握住“生本”、“学本”四个字，才有可能实现真正的高效课堂。
高中历史必修二《近代中国经济结构的变动》观摩课听后感
近代中国经济结构的“变动”就体现在“旧”事物的衰落和“新”事物的崛起，一新一旧便是“变动”的体现。自然经济的逐渐解体是旧事物的衰落，民族资本主义便是新事物的崛起，而洋务运动可以说是新旧交替时期的过渡产物。在本节课过多阐述洋务运动的全部内容和民族资本主义的问题，不仅给学生的学习增加了困难，而且不利于学生构建起近代中国经济结构变动的清晰线索。围绕主题，围绕线索，敢于舍弃，才能够让新课程教学更加高效。
《权利法案》限制了国王的权力还是权利？
人教版高中历史教科书必修一第37页第一段说“光荣革命以后，议会的权力大增，资产阶级和新贵族在议会通过了一系列旨在限制国王权利的法案。”《权利法案》的英文为The Bill of Rights，在文本内容中更多的是在讲国王做的事情合不合法，哪些事情不算是国王的right。而权力在英文里为power,强调的是控制他人的强制之力。
