我们只有根据现在，才能理解过去；我们也只有借助于过去，才能理解现在。使人能够理解过去的社会，使人能够增加把握当今社会的力量，便是历史的双重功能。在我看来，历史研究的基本目的其实只有一个，就是要在复原历史事实的基础上，探索以往的人类社会发展变化的规律， 就像任何一门科学都是为了探索该学科的内在规律一样。
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寻觅夏朝
寻觅夏朝的历程其实也是对历史、历史学认知的过程。历史的一度性决定了寻觅夏朝的道路会非常艰难。夏朝在历史中只存在过一次，尽管我们现在有高科技手段来探测、来断代，但是却没有办法去复现那个时代，我们只能去在历史遗存和遗迹中慎之又慎地去寻找蛛丝马迹。我们寻觅夏朝，首先要做的就是积累大量的历史痕迹，包括考古资料和文献资料，其次才是构建历史情境，形成历史认识。
高中班级管理中如何推行小组量化积分考核
在高中班级管理中推行小组量化考核模式时，要结合班级实际情况进行合理分组、在积分管理中突出奖励措施、充分照顾到学生的利益需求，要起到的是一种正面引导作用，让表现积极、合作良好的小组品尝到协作带来的好处。能否以学生为本、充分考虑学生的需求、以促进学生的进步为目标，是小组量化考核能否顺利推行的关键。采用“班主任——班委——小组——个人”的管理模式，不仅可以有效地将权力下放，增强学生管理班级事务的自主性和积极性，又可以通过责任到组、责任到人的方式，有效落实相关规章制度的执行。
高二10班小组量化考核办法（试行）
为了充分实现班级管理的稳定性和日常监督的民主性，使每位同学都能真正参与到班级管理中来，提高班级工作的效率，促进班集体凝聚力和向心力，特制订本考评办法。分组依据“组间同质、组内异质”的原则，根据同学们的学习成绩、兴趣、性别、能力等进行分组，每组推选组长一名，小组必须有组名、组训和组歌。
每天进步一点点
思自己接手文科班后第一周的班主任工作，我基本上采取了宽容的态度。对学生触犯到班规的一些行为，都只是善意地提醒。一般而言，作为一个重组后类似于新班的班主任，应该严格要求，这样才能让学生更快地把自己的行为约束在班规的框架内，有利于班级长远的发展。我觉得学生进入一个新班，感情上可能还有一个适应和过渡的阶段，需要适当的宽容。这只是我的一个尝试，是对是错，还需要时间来检验。
成功的审判，遗憾的侦查
这是一个充分保护被告权利的审判。控方也改变了依赖口供定案的惯用方法，用证据链来证明指控。特别是证人出庭和实质举证录音等，都对今后职务犯罪审判开了示范作用。这是一场高质量的审判，是指济南中级法院比较好地贯彻了新刑诉法的法律精神，在中国目前的官员职务犯罪审判中，很好的体现了以事实为依据、以法律为准绳、审判公允、审判公开的精神。
2013诺亚方舟明日重生北京鸟巢演唱会 曲目图片视频
历时两年多，诺亚方舟开过了66站，终于再次停靠鸟巢，为内地巡演画上圆满句号。昨晚的演唱会，是我所经历的视觉和听觉效果最震撼的一场。耗时3个半小时的演出，30多首曲目，现场气氛持续飙高。演唱会的开场电影意外邀请“四爷”吴奇隆化身“明日主播”，演唱会中言承旭、林依晨等明星客串了一出关于新能源和保护地球为主题的电影。演唱会上，五月天还首次演唱最新曝光单曲--古装大戏《兰陵王》的主题曲《入阵曲》。
教育随想
我们成人最喜欢做的一件事情是把自己扮演成上帝，尤其当儿童在做些不对的事情时，成人会急切地想给他改正，急切地想告诉他这不对，应该怎么样。实际上，儿童是依据内在的理性独自发展的，这种理性的过程是自然的和创造性的。我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。
扬大附中鲁东海老师谈教师发展问题
讲台是教师的舞台，在这个舞台上教师可以舞出精彩的人生，写出华美的乐章。开头三年——站上讲台。教学目标：本科生或研究生刚走上工作岗位，心思主要在于研读教科书，怎样把一个较为完整的知识体系呈现给学生，把课堂维持好，课下与学生处好关系。工作方法：以模仿借鉴为主，少有个人独立思考。五至十年——站稳讲台。教学目标：经过一至两轮教学，知识体系相对熟悉，于是开始关注学生的考试成绩和学校评价、社会评价
最后的狂欢 十渡烧烤漂流一日游
8月3日，大学本科同学一行10人去北京郊区的十渡景区游玩。在十渡景区，漂流打水仗，在农家院自助烧烤，从中午一直玩到凌晨一两点才休息，甚是欢乐。这已经是我们兄弟们第三次组织去郊区烧烤了。如果不是北师大在职读研的机会，我想本科毕业两年后还能有这么多同学聚在一起，确实是一件非常难的事情。
新旧课标高中历史教材政治意识对比研究
无论新旧教材，在南京国民政府统治时期，都承担重要的宣传意识形态的任务。新教材并没有放松对意识形态宣传的注意，中共党员、政治领袖人物的频率增加。就意识形态宣传策略而言，旧教材一方面弘扬优秀共产党员的表率作用，同时将国民党人物作为反面典型而出现；新教材则在加强共产党员与领袖的优秀品质宣传的同时，对国民党典型主要采取了忽视的策略，很多人物不在作为反面典型而提到。新教材虽然将教材分为政治、经济、思想文化，但该时期明显政治人物多，而经济、思想文化人物少，也使得该部分的经济、思想文化知识不是有血有肉，而是略显枯燥。
