银川一中的高考备考指导思想是：团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，注重训练；培养尖子，分层推进；调适心理，关注非智；面向实战，决战细节。银川一中积极倡导合则多赢，斗则群伤的良好竞争氛围，倡导全校教职工特别是全体高三教师必需同心协力，主动参与。在文综、理综考试中只强调综合成绩，不统计公布单科成绩。领导对教师、教师对学生、家长对学生都要遵循这一原则。如果说许多孩子是老师拍着肩膀拍进大学的，那么我觉得许多老师也是被拍着肩膀拍成名师的。
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写下你的墓志铭
萧伯纳的墓碑上风趣地写道：“我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生的。”（"I knew if I stayed around long enough,something like this would happen."）一句话表现出他对人生的豁达坦然。其实，越早认识死亡，才能越早做好思想准备，坦然平静地接受死亡来临。你是怎样的人，墓志铭可概括一切，能为自己写墓志铭，是为自己定下一生的目标方向与态度的途径。在第四周的主题班会上，学生们写下了自己的墓志铭。在我的建议下，他们把自己的墓志铭贴到了教室墙壁上，作为班级文化展示的一部分。这里摘录部分同学的墓志铭，和大家分享。
高二10班第四周主题班会：为自己喝彩
尽管身外的天幕是如此的阴暗，那几把染满丽日阳光的晴雨伞还是显得亭亭伫立之美。它们，从来都在竭力为自己喝彩！让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，让你为自己喝彩。让我们自己为自己喝彩！让我们大声对自己说：“我是最棒的！”
努力拼搏 再创辉煌——有感于运动会表彰班会
有学生说:“10班的存在方式是我所期待的的高中生活的极致体现，这个班级有自己独特的魅力。”十班在今年的校秋季运动会上创造了前所未有的辉煌。不管你是运动员还是观众，如果你用心参与到运动会中，你一定会发现很多感人的故事。运动会上取得的辉煌，和每个人的努力都是分不开的。运动会，是一个终点，也是一个新的起点。我们需要在今后创造更多属于十班的辉煌，所以我希望大家能够将这次运动会中你所感受到的精神继承下去。
高二10班第二周主题班会：篮球赛
开展班级间的篮球赛，最重要的一个意义就是体现集体的力量。今天的比赛，如果不是中场的时候大家及时调整策略，充分发挥每个人的优势，如果不是场下10班全体同学的呐喊加油，这场比赛想要逆转恐怕也会很难。在今后的班级间活动中，我其实更倾向于组织拔河比赛。拔河比赛既没有身体接触，基本上避免了安全事故发生的可能性，同时又需要每个人的亲身参与，需要每个人都为集体贡献出自己的力量。
高二10班第二周主题班会：Friend
人生就像一列长途列车。在途中会有很多人上上下下。但陪你走过大部分的只有你的好朋友。友情，友谊的同义词。它是一种朋友和朋友之间的感情。它是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，他就像一种你无法说出，又可以感到快乐无比的东西。它和亲情、爱情一样，是一种抽象的、令人捉摸不透的东西，但却要比它们更值得我们去珍惜。
车同轨、合辙和车轮的制造
车轮碾下的印记叫辙，车轮之间的距离叫轨。轨的长度就决定了辙的间距，在秦始皇统一中国以前，六国之间道路上的车辙彼此混乱不通，很影响交通。而车同轨之后，从此天下互通，修建三十六驰道，一直道，从此在交通上奠定了中国大一统的基础。车同轨，就是利用政治暴力规定统一了车轮之间的距离，因此从辽东到西蜀，从秦淮到河套，都能一路畅行无阻。交通天下，便利九州。
读E.H.卡尔《历史是什么？》
我们只有根据现在，才能理解过去；我们也只有借助于过去，才能理解现在。使人能够理解过去的社会，使人能够增加把握当今社会的力量，便是历史的双重功能。在我看来，历史研究的基本目的其实只有一个，就是要在复原历史事实的基础上，探索以往的人类社会发展变化的规律， 就像任何一门科学都是为了探索该学科的内在规律一样。
寻觅夏朝
寻觅夏朝的历程其实也是对历史、历史学认知的过程。历史的一度性决定了寻觅夏朝的道路会非常艰难。夏朝在历史中只存在过一次，尽管我们现在有高科技手段来探测、来断代，但是却没有办法去复现那个时代，我们只能去在历史遗存和遗迹中慎之又慎地去寻找蛛丝马迹。我们寻觅夏朝，首先要做的就是积累大量的历史痕迹，包括考古资料和文献资料，其次才是构建历史情境，形成历史认识。
高中班级管理中如何推行小组量化积分考核
在高中班级管理中推行小组量化考核模式时，要结合班级实际情况进行合理分组、在积分管理中突出奖励措施、充分照顾到学生的利益需求，要起到的是一种正面引导作用，让表现积极、合作良好的小组品尝到协作带来的好处。能否以学生为本、充分考虑学生的需求、以促进学生的进步为目标，是小组量化考核能否顺利推行的关键。采用“班主任——班委——小组——个人”的管理模式，不仅可以有效地将权力下放，增强学生管理班级事务的自主性和积极性，又可以通过责任到组、责任到人的方式，有效落实相关规章制度的执行。
高二10班小组量化考核办法（试行）
为了充分实现班级管理的稳定性和日常监督的民主性，使每位同学都能真正参与到班级管理中来，提高班级工作的效率，促进班集体凝聚力和向心力，特制订本考评办法。分组依据“组间同质、组内异质”的原则，根据同学们的学习成绩、兴趣、性别、能力等进行分组，每组推选组长一名，小组必须有组名、组训和组歌。
每天进步一点点
思自己接手文科班后第一周的班主任工作，我基本上采取了宽容的态度。对学生触犯到班规的一些行为，都只是善意地提醒。一般而言，作为一个重组后类似于新班的班主任，应该严格要求，这样才能让学生更快地把自己的行为约束在班规的框架内，有利于班级长远的发展。我觉得学生进入一个新班，感情上可能还有一个适应和过渡的阶段，需要适当的宽容。这只是我的一个尝试，是对是错，还需要时间来检验。
