灾难本身就是一堂生命的大课，它会教会我们许许多多教科书上学不会的东西。关于从哪些方面可以适时开展教育，网上有很多文章提供了很好的思路和角度。那么这些教育的想法如何真正落地，在无法线下交流的特殊时期能够真正激发学生内驱力呢？我尝试着设计了以新冠肺炎防疫防控为专题的研究性学习，要求学生在网上搜集材料的基础上形成个人的理解和观点。研究性学习的题目从我提供的六个主题中任选。开学后将组织主题班会，进行研究性学习成果的展示。
由于面向的是高一的学生，考虑到下学期即将迎来文理分科，所以在研究性学习主题的设计上也有一定的倾向性，即尽可能涉及到各个不同的专业领域，让学生通过不同领域、视角的研究能更好地体验各学科的特点、特性，进而为做出更加适合自身的文理科选择奠定基础。
新冠肺炎防疫防控专题研究性学习指南
从以下几个主题中任选两个主题（我拟写的具体问题仅供参考，鼓励大家自己找问题）在网上搜集材料的基础上，形成个人的理解和观点，最终以WORD或PPT（推荐）形式呈现，开学后组织班会，每位同学依次分享。
主题一：医学科研
如何科学地分析出导致肺炎的病原体？如何能尽快区分出普通感冒发热和不明原因肺炎的患者？如何开展针对新冠肺炎的疫苗研发？通过什么办法可以查明病毒究竟来源于哪里、来自于哪种动物身上？“有限人传人”和“持续人传人”的区别是什么？核酸试剂检测为什么不能完全判定是否感染新冠肺炎？血清疗法的原理是什么？……
主题二：疫情防控
已经证明是人传人的传染性疾病，医院应该采取哪些措施？卫生管理部门和当地政府应该采取哪些具体措施？当疫情迅速扩散，需要“封城”时，作为当地政府部门应该做好哪些方面的准备工作和具体政策，才能既确保在“封城”措施下能有效遏制蔓延，又能确保大城市的人民群众的基本生活保障？当越来越多的感染者出现，大量占用医疗资源（包括医院床位）时，非感染但有一些其他急慢性病的重症患者（心脏病、白血病、癌症等）的接受诊治如何协调？如何评价你所在小区、社区（农村）的疫情防控工作，有什么需要进一步改进之处？学校开学后应该制定哪些防护措施以确保师生安全和正常的教学秩序？……
主题三：社会经济
假如你是商家，在疫情发生之初有机会提前进行大采购，你觉得应该重点采购哪些商品以应对未来可能出现的市场需求变化？假如你是政府，随着疫情蔓延，应该对社会上的哪些物资进行怎样的调配？因为严厉打击涨价行为，药店出现了有口罩不敢卖的情况，那么口罩价格到底该不该涨？（参考文章《口罩涨价的逻辑》）……
主题四：媒体信息
疫情防控期间有哪些已被证实是谣言的信息令你印象深刻？分析这些谣言背后产生的原因（如利用公众何种心理、满足传播者何种目的等）、谣言的特点及危害、如何防范等（可参考腾讯网新冠病毒实时辟谣平）；如何看待新闻媒体在报道疫情过程中的一些表现？（参考文章《逆行还是缺位？中国主流媒体的疫情报道表现》）；哪篇新闻报道给你的印象最为深刻，试给予评析……
主题五：职业选择
身边有哪些亲朋好友以什么样的身份为疫情防护做出了怎样的努力和贡献？选择自己喜欢的一个职业，谈谈这一职业面对疫情防控可以做出哪些方面的贡献？如果未来你将成为一名医生或护士，你如何看待自己的职业……
主题六：生命价值
如果你被确诊感染但无法得到有效医治，你有何想法和打算？如果有机会给家人写一封信，你会说些什么？从哪些最美逆行者的事迹中，你对于生命的意义和价值有什么新的思考和认识？如何珍爱自己的生命并且尊重他人的生命？经过这段时间的隔离生活，你对生活有什么新的感受和认识……
