从教第五年，接到了担任苗圃3班班主任的任务。我开始在不断反思、总结中尝试新的班级管理模式。自己的第一轮三年班主任工作，很大程度上是依靠了“人治”。在《2015届高三班主任工作的得与失》一文中，我提到“为了能够维持班级的正常运行，我在绝大多数时间里都充当着一个监督者的角色”。然而苗圃班的班情给了我改变“人治”的机会。首先，班级人数大大减少，只有30人，这为每个学生参与班级事务创造了无限的机会。其次，苗圃3班是高二结束后通过考试重新选拔而组建的，学生素质普遍较高。这为民主决策的科学性、制度执行的有效性打下了坚实的基础。因此，我决定以建立在民主上的“法治”取代简单粗暴的“人治”。
接任苗圃3班班主任一周后，我明显感觉到学生普遍处于以自我为中心的状态。几位任课老师交流后也普遍认为，班级工作的核心任务就是要调动学生在学校各方面的积极性。于是我想到了班级积分管理制度。有量化的积分考核，通过一系列奖惩措施，应该可以起到很好的效果。有了这个方向，很快我又确定了班级积分管理制度的两个核心要素：合作与竞争。通过积分制度，首先要引导学生加强合作，把各项积分纳入到小组中统一考核，让学生在小组中找到归属感，激发积极向上的动力。其次，要引导学生加强竞争意识。苗圃3班的组建，决定了与其他班级没有太多竞争的意义，因为我认为应该引入班级内的竞争。以一种类似挑战擂主的游戏模式，鼓励学生互相发起挑战，彼此竞争。合作与竞争，支撑起了整个班级积分管理制度。
有了以上的想法后，我开始广泛征集学生的意见，在班长的积极协助下，草拟了《苗圃3班班级积分管理制度》。这一制度至少有以下特点：一，全面覆盖。在“小组量化积分考核办法”部分，基本涵盖了学生在校活动的方方面面，关注学生在校的全面表现。二，责任明晰。对于每一项内容考核，都确定了具体负责人，保证考核的公平性。三，科学人性。在“月考挑战积分考核办法”部分，通过细化的积分规则，鼓励学生向更高的目标发起挑战。设立积分奖励称号，使每一位学生进步都得到应有的肯定与褒奖。“三班之神”的奖励办法，为这个看似冰冷的制度增添了乐趣。为了保障该制度能真正符合学生利益，能稳定长久执行下去。我将草拟的制度在班上公示一周，接受学生的各种建议。并通过班会，逐一宣读讨论修改每一条内容。最终以举手表决的方式通过了该制度。该究竟能否达到预期，还需要时间来检验，但我对此充满信心。
苗圃3班班级积分管理制度（试行）
为了进一步规范班级管理行为，提高管理效率，调动同学们参与班级事务、努力学习的积极性，特制订班级积分管理制度。本制度分为小组量化积分考核和月考挑战积分考核两部分。小组量化积分着眼于集体，旨在促进同学间的合作，体现相互协作、共同进步的理念。月考条件积分考核着眼于个人，旨在促进同学间的竞争，体现你追我赶、超越自我的理念。通过小组和个人的积分考核，进一步关注同学们在班级中的成长与进步，激励每一位同学在班级中能发挥自己的力量。我们坚信，积极有序、良性竞争的班级环境，会让苗圃3班在2016年高考中创造奇迹！（本制度已于2015年8月22日由全班同学表决通过）
一、小组量化积分考核办法
为了充分实现班级管理的稳定性和日常监督的民主性，使每位同学都能真正参与到班级管理中来，提高班级工作的效率，促进班集体凝聚力和向心力，特制订本考评办法。
一、分组原则
分组依据座位安排，前后桌5人成一组，全班共6组。每组推选组长1名，小组必须有组名、口号和组歌。
二、考核细则
1、卫生
各小组依据卫生值日表，负责一周的班级卫生打扫工作。卫生考核依据学校值周班级的考核结果，位列年纪前三名的小组下一轮卫生免搞，位列年纪后三名的小组下一轮加罚搞一周。依据年级排名给予13——1分。班主任、生活委员随时抽查教室卫生，凡桌子周围有纸屑、垃圾等，应立即进行彻底打扫并倒垃圾，若再次检查发现此类情况，每人次扣1分，可累加。（生活委员负责）
2、主题班会
各小组依据主题班会安排表，负责一期主题班会的制定与实施。班会的主题需提前一周确定并提交班委会备案。遇到学校有命题班会时，使用学校规定的主题。学校无安排时可自拟。6个小组依次完成班会后，全班投票对各小组的主题班会进行评选，依据名次给予7——12分。（班长负责）
参与班会中的比赛活动，按照一、二、三等奖依次给予小组6、4、2分。（小组长负责）
3、出勤
迟到、旷课、早退以及未提前请假而缺席课间操、学校集体活动等行为，均在小组考核表中记载，每人次扣1分，同类违纪行为重复发生，扣分翻倍。若小组在一周中未出现任何出勤类违纪行为，本周考核加6分。（班长、体育委员负责）
4、学习
遇到以下情况进行加分。
（1）上课积极主动回答问题并获得任课老师认可与赞赏。（每人次1分，学习委员负责）
（2）作业质量高并被任课老师点名表扬。（每人次1分，课代表负责）
（3）月考挑战获胜的，每人次计4分。
遇到以下情况扣分，同类行为重复发生，扣分翻倍。
（1）早读、午读、上课不专心并被课代表、任课老师或班主任点名。（每人次1分，学习委员负责）
（2）抄袭作业、未及时上交作业。（每人次1分，课代表负责）
（3）考试违纪，扣10分。（班主任负责）
5、体育
（1）体育课无故缺课，每人次1分，重复发生扣分翻倍。（体育委员负责）
（2）运动会以及学校组织的体育竞赛类活动，报名参加者每人加2分（1500米8分、3000米10分），获得一、二、三等奖者分别加15、10、8分。（体育委员负责）
6、其他
获得省、市、校级各类比赛一、二、三等奖的，省级分别得8、6、4分，市级分别得6、4、2分，校级分别得4、2、1分。（班主任负责）
三、奖励办法
1、每月对出勤、学习、体育等考核进行一次汇总，评出最佳小组，在教室后墙公示。最佳小组拥有在教室后墙布置、展示小组成员风采的权力。
2、学校针对学生的个人荣誉评价（七彩苹果奖），优先从排名靠前的小组成员中产生。
3、国旗下讲话的同学由排名第一的小组内部推选产生。
4、每学期结束后按照小组积分排名对前三名的小组所有成员给予奖励。
二、月考挑战积分考核办法
为了进一步激励同学们的学习热情，营造“比、赶、帮、超”的竞争氛围，特实行此制度。我们提倡良性竞争，鼓励共同进步，坚决杜绝恶性竞争。
一、挑战规则
1、每次月考结束后，每位同学至少选择一位同学的一门学科的本次考试名次，作为下次月考的挑战目标。一人只可以挑战一门科目，一次至多挑战三名同学，接受挑战人数不设上限。一胜一负不可奖惩抵消。若下次考试该科目名次高于被挑战者，视为攻擂成功。若低于，视为守擂成功。失败方需为（替）胜利方购买一次价值不超过5元的零食，以此视作惩罚。
2、惩罚措施只有在班会课上进行才被承认有效。失败方需在全班见证之下对胜利者说出“在下有眼无珠，还望大人高抬贵手，放小人一马。大人的英明神武令在下无比敬佩”类似表达自己如滔滔江水般敬佩的语句，并鞠一躬。全班同学需对胜利者报以热烈掌声。
二、积分规则
为了更好地鼓励同学们向更高的目标发起挑战，特制订积分规则。挑战难度越大，积分越高。
1、该挑战科目本人上次月考名次与被挑战者上次月考名次的名次差。
若该挑战科目本人上次名次大于等于100名，积分按名次差的50%计算；
大于等于75名，积分按名次差的75%计算；
大于等于50名，积分按名次差计算；
大于等于30名，积分按名次差的1.5倍计算；
大于等于10名，积分按名次差5倍计算；
10名以内，积分按名次差50倍计算。
2、该挑战科目本人此次名次与被挑战者上次名次的名次差。
若这两个名次的极低值大于等于100名，积分按名次差的75%；
大于等于75名，积分按名次差计算；
大于等于50名，积分按名次差的1.5倍计算；
大于等于30名，积分按名次差的2倍计算；
大于等于10名，积分按名次差5倍计算；
10名以内，积分按名次差50倍计算。
此次考试名次与被挑战者上次名次一致时，两段积分计算名次差都按1计算。
注：若名次高于上次却未超越对手，按名次差只计算第1部分的积分。
三、积分奖励
根据每次挑战结果及所获积分，个人可以获得一定的称号，并在班级宣传栏展示。所得积分经过换算计入小组积分后对小组的考核也将产生影响。
百战不死：守擂两次以上成功或被两人以上挑战时取胜。
东山再起：前次月考被人挑战成功后对该同学发起挑战并取胜。
孤胆英雄：无人挑战自己，且自己月考各科成绩名次均无退步。
势如破竹：挑战对象的名次为全班前十且获得胜利。
横扫六合：所有科目当次月考名次在年级30名以内。
月度之星：当次月考挑战积分位列前五名。
三班之神：每学期结束，累计积分最多的同学获得三班学神称号。拥有一次发布让所有人（包括班主任）必须执行的命令的特权。班主任需请累积积分前三的同学吃大餐。
高三苗圃3班
2015年8月22日
