学校安排本周五由新班主任在各自的班里开一个《文明的附中人》主题班会，学校会派领导去各班观摩指导。在我思考班会流程的同时，又借鉴了网上一些素材，并和其他几位同事进行了多次的交流，最终形成了以下的流程。
一、播放濮存昕在奥运会期间拍的一则公益广告《讲文明、树新风》，导入班会主题。
二、中学生日常行为规范知识测试
三、学生问卷调查信息反馈《我最欣赏的文明行为》《我最不欣赏的行为》
四、校园不文明行为揭露（全部来自学生拍摄的照片）
五、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
六、关爱生命、文明出行
1、展示学生放学闯红灯的照片
2、讲述甘肃某学校门口发生的一起交通事故并展示事故现场照片
3、学生分享自己所见或亲身经历过的交通事故并谈自己的感想
4、学生讨论后分享自己认为在出行中需要注意的地方。
5、展示交警对骑车、乘车和走路的学生提出的注意事项。
七、讲述两个小故事，学生思考为什么要做一个文明的人？
（引导学生明白：言行举止是一个人思想感情的文化修养的外在体现。个人的行为会影响到家庭、社会乃至国家的形象。）
八、全班起立宣誓：“向不文明现象宣战，严于律己，宽以待人，从身边的小事做起，争做文明学生，创建文明校园！”
九、班会后填写“行动卡片”，写上自己要改进的行为，签名后张贴在教室墙上。
整个班会内容还算紧凑和充实，形式也是多种多样。由于出行安全是学校要求重点抓的工作，所以我也重点进行了强调。当然，由于事先准备工作不够充分，我显得没有太多底气，有点紧张，感觉说教多了点，学生的体验有所不足。
班会结束后学生处召集班主任和评课小组成员开会，请所有听了各班主题班会的领导点评，从中我收获了很多东西。对于领导们谈到的各班班会的亮点与不足，我进行了简单整理。
亮点
1、班会没有脱离学生实际，照片都取自于学生的真实生活，话题也都是学生关注的话题。
2、切入口比较小，能以小见大，避免了假、大、空。
3、形式活泼，丰富多彩。
不足
1、班主任的语言提示欠准确，表述不清楚，语言组织能力和现场应变能力有待加强。
2、“文明自测”部分应该稍加引申，例如分析学生丢分在哪里。
3、班级公约誓词太抽象，未具体化，没有可操作性。最后应该落到一些可操作的细节要求上。
4、应该注重细节，利用班会现场的一些文明行为或不文明行为加以引导。（听我们班主题班会的陈老师是兰州市名班主任工作室的领衔教师，他发现我班地上有纸屑，准备捡起来，被我班兰大辅导员王老师看到，主动捡了起来。由于我很紧张，一直在思考班会的流程，没有注意到这个细节。）
5、仅靠一节班会课，学生的行为习惯改善很难，应该有后续的跟进教育措施。
6、主题班会形式活泼，但是较为松散。
7、班会以班主任为主导，不利于学生的体验。应该把班会大胆交给学生，以学生为主导。
对于10班的班会，领导还提出了一些具体的问题。比如我在讲台上站不定，一直在走动，而且学生在回答问题或者分享内容时，我的注意力没有在学生身上，没有关注发言学生，而是忙自己的事。这些问题的出现，其实都是我准备不充分的缘故。
不少领导在指出不足、提出建议的同时，也谈了一些感受和想法。作为一名班主任，应该用自己的言行去影响学生，在追问班级存在的问题时，也应该追问自己是否存在相同的问题。一个良好的环境，应该由师生共同来维护。这一点我个人也觉得非常重要。如果班主任自己都无法做到，又怎么能要求学生做到？在教室里，我经常看到乱扔纸屑碎片就随手捡起，如果是大面积垃圾出现，或者觉得某一卫生小组搞卫生时多次遗漏细节如卫生死角，才会找值日生来打扫。当然，我也有很多做得不到位的地方，“文明自测”下来我也勉强够得上一个文明人。作为一名教师，应该时刻反思自己的行为，应该同学生一起成长。
