给学生一个展示自己的舞台

在我的督促和全班学生的积极努力配合下，上学期关于班级活动开展和文化建设的诸多想法都变成了现实。这让我在疲倦的工作之余，多了一份幸福。

先说说演讲。本学期开始，我给每位学生一次上台演讲的机会，演讲主题内容不限，可以是自己经历的一件难忘的事，可以是自己的一个小发明，可以是自己对于热点事件的看法，也可以是分享自己的偶像明星的故事。我提倡演讲能够在一定程度上带给听众一些启发和思考。演讲时间为15分钟以内，每天安排一名学生。有点类似于这几年流行的TED演讲。我参考TED官网提供的LOGO规范制作了属于高一10班的TED标志，并提出了“交流思想、碰撞智慧”的口号。

第一个站上讲台演讲的是安同学，一个非常聪明的男孩。平时偶尔比较贪玩，学习成绩也有很大提升空间。他给大家带来一个关于“虫洞”的演讲。没想到站上讲台演讲的他，表现得很有自信，特别有种教授的范。对于“虫洞”这个问题，他看来是有认真研究过的，整个演讲很流畅，相关的知识他都能娓娓道来。我在他演讲完后简单的点评了一下，我说：“我没想到第一个演讲的同学就表现得这么好，演讲效果完全超出了我的预料。希望后面的同学能再接再厉，也能带给我们这样精彩的演讲。”

再说说益智类答题游戏。在组织委员的精心准备和策划下，益智类答题节目“诸神之战”也在周五顺利完成了第一期。10名学生参加了第一期的比赛。比赛前我看了一下题目，主要涉及日常生活相关的问题和文史类题目，非常简单。我还担心比赛过程中会出现题目过于简单以至于准备的题都被用完也难以分出胜负的情况。但结果表明，我的担心多余了。10名学生经过两轮的比赛，最终决出一位获胜者时，只用掉了题库中的70多道题。诸如“俗话说‘人怕出名’的下一句是什么？”“我们常说‘一个什么蔬菜一个坑’来比喻一个人有一个人的位置？”之类的俗语常识问题，学生都回答不上来。相信经过这样的活动，学生能够更加深刻地理解班训里“博学”二字的涵义，也会更加注重去积累生活中的常识。

本学期在班级活动的开展上，我主要侧重于给那些平时不爱表现的学生一个展示自己的舞台。无论是诸神之战，还是演讲，都是要求每位学生必须参加的。只有给学生展示自己的空间，才能更好地看到每位学生身上的闪光点。当然，做这些活动我也有很大的压力，万一学生因为这些活动的开展而变得浮躁起来，在课程学习上分了神，恐怕就得不偿失了。因此，在活动之外，给学生一些积极的引导，让他们协调好学习和娱乐的关系，就会使这些活动取得更好的效果。