按照学校的安排，10日上午所有高一新生在操场集合，步行前往某军训基地，参加为期九天的封闭式军训。本来班主任也是要求同学生一起步行前往的，但是10号上午正好是国培计划的考试。国培是所有教师必须通过的一项培训，我不敢有丝毫松懈，于是请假去国培集中学习点参加考试。考试的过程比想象中的要顺利许多，远程网络答题，题型只有单选、多选和判断三种。我已经多年没有做过没有主观题的试卷了。考试内容包括新课程理念和高中历史新课程标准的相关知识。我用了不到10分钟就做完了。看到一起考试的很多老师因为不懂安装Flash Player连答题系统都进不了，又热心地帮助他们。

离开考场，我就赶快赶往军训基地。学生已经安排好了宿舍，军训的开训典礼已经结束，各项工作正在稳步有序地推进。下午主任给我们几个班主任安排值班。我和小王是高一所有班主任中最年轻的，这几天住在学校学生宿舍也没任何工作安排，于是我们决定长期驻守在这里。其他班主任则根据自己的实际情况灵活选择时间来值班。

在军训基地的这段时间内，日常性的工作主要由以下几部分：早上、下午、晚上三个时间段各去一次训练场地，有突发事件第一时间报告上级并及时处理；晚上10点和12点各去学生宿舍查寝一次，清点人数并督促学生尽快休息；对有家长携带各种零食看望学生的，及时进行劝阻。由于这里没有无线网，也没有公共机房，所以我根本无法上网。

作为一名没有任何工作经验尤其是学生管理经验的新班主任来说，我认为这次参与学生军训工作的收获非常大。首先，通过军训对学生有了一定的了解，对如何管理学生有了初步的认识。早在开学前，很多前辈就告诉我，在开学初对犯错误的学生一定要严厉批评，不然学生摸透了你的脾气，觉得你好欺负，以后开展班级管理工作就会困难重重。但怎么批评学生才算到位，既能震慑住学生，又能起到教育学生的作用，我一直很困惑。我的语言表达能力一向不好，让我开口批评学生我真的不知道该说什么。但是这次军训中，我会经常发现不遵守纪律、不服从命令的学生，这让我不得不去直面这些学生。我时刻注意去观察其他老师如何批评犯错误的学生，从中学习一定的方法。在夜晚查寝的过程中，常常发现聊天、打牌的学生，对此我一概采取强硬态度直接批评，指出所犯的错误；在检查宿舍内务时，则多采取耐心指导的方式。虽然对于学生管理的认识还很浅薄，但至少已经不再为零了。

其次，这段工作加快了我从学生身份向教师身份转换的步伐，我开始逐渐学习从教师的角度来看待问题。记得第一天晚上主任带我们去查寝时发现了诸多问题，但我看到的问题都是比较具体的。主任指出最让他担心的问题是目前整个宿舍楼只有一个安全出口，万一发生意外情况后果不堪设想。而这一点我完全没有考虑到。主任从事学生工作多年，对于学生的管理经验丰富，学生军训期间从他身上我学到了很多处理学生问题的方式方法。

再次，与各位领导和老师的相处也让我更快地融入了新工作单位这个大家庭。在值班期间，各位老师时常聚在一起聊天，谈论的话题也很多，让我从各位老师身上学习到了很多教学和带班的经验。校长来看望军训期间坚守岗位的老师时，也谈到了很多新班主任带起始班的方法，让我受益匪浅。这一届班主任基本上都是去年高三一届的班主任，他们集体创造了学校高考辉煌的战绩。其中一位老师说最近他参加了一个谢师宴，多名学生集体向他表达感激之情，他深受感动，觉得这三年的付出是值得的。这些班主任谈起三年的艰苦工作以及所换来的学校、家长、学生、社会对他们的尊重与赞赏时，从他们的眼光中我读懂了做一名教师的意义。苦中有乐，只要用心付出，一定会有无穷的收获。

通过军训，我发现自己还有很多作为一名老师所欠缺的东西，需要我在今后的工作中努力学习弥补。首先，与学生的交流还不够深入。校长曾指出，让班主任参与陪同学生军训，其实就是给班主任和学生一起深入交流了解的机会。学生第一次离开父母亲，开始一段集体生活，老师的每一份关心都会令学生感动，学生和班主任可以通过军训建立起融洽的关系。通过观察学生军训的情况，班主任可以对学生的性格、个性都有所了解，一个优秀的班主任通过军训就能找到班长以及班委成员的合适人选。在这一点上，我做的非常不好。在学生军训休息期间，我也没能够经常坐下来和学生聊天。虽然我也在认真观察每一个学生的一举一动，但是缺乏必要的交流。由于每天要去查宿舍，和男生交流的机会相对较多，女生则很少。军训期间我班一学生因病被父母接走，当时我就在军训基地，却没有及时帮助学生，最后是年纪组长正好在操场，他批了假条让学生家长接走了孩子。我事后才了解到此事，觉得自己的工作非常不到位，对于女生的情况了解得太少。

其次，在批评教育学生时方式方法欠佳，起到的效果不是很好。军训期间有一次教官找到我，说我班有学生不服从管理。我在中午休息时把学生单独叫出来，在操场上聊天。学生对自己的错误有一定认识，但是他认为教官的很多做法也有问题，不应该向这种教官道歉。我引导他换个角度看问题，先把自己的错误改正。最后他答应主动向教官承认错误，但非常勉强。我问他如何向教官道歉，他说：“反正就说我错了，所有都是我的错。”一副不服气、不甘心的样子。我当时也想不出更好的办法了。事后我一直反思这件事，觉得给学生讲道理、说事理的目标是达到了，但学生却没有心服口服，说明我在表达方面还是有问题。还有一次，看到三位女学生在门口等家长送东西，其中一位女生只是陪同而来，但我在询问等家长送什么东西时她向我反映军训期间连基本的饮用水都无法保证。其实军训期间学校开水是一直有保证的，只是离学生住宿区较远，很多学生懒得去打水，而且学生可能自带的暖水瓶不够。这位学生振振有词，认为让家长送点水果来吃并没有什么大问题，认为与其在军训基地里的小卖部买吃的，还不如让家长送点吃的来。我在批评她时说她吃不了苦，她一下子就哭了，她说自己能吃苦，也一直没有让家长来送东西。后来她甚至喊道：“不要再说了，我生气了！”身旁的小王出面批评了学生，并且给学生讲道理。他有一点处理得很好，值得我学习。针对我所说的学生吃不了苦，他告诉那名女生：“这句话我收回，你到底能否吃得了苦就看接下来这三天你的表现。”我觉得我还是缺乏一种讲话的艺术，面对学生犯的错误往往只会直接批评，却不懂如何让学生尽快改正错误，达到教育的目的。这一点上我觉得接下来除了要向各位老师学习外，还需要购买相关的书籍加强一下学习。

每个教师都有自己的一套管理教育学生的方法，这套方法因人而异，别人的方法不一定适合我，但至少目前我还没有找到适合自己的方法。在军训期间对犯错误学生的处理基本上都没有完全达到教育的目的，我需要尽快探索出一套办法。另外，语言表达能力上的薄弱也给我的班主任工作带来了不少的困难，我需要尽快提高。现在的学生能说会道，丝毫不畏惧老师，老师说一句，他能说十句，因此必须要具备更强的表达能力，有理有据，能一语道破学生所犯的错误，让学生心服口服。