本月在负责校报编辑工作时，有幸拿到了我校马老师在参加“2014年新课程高考备考研讨会”后写的一篇介绍银川一中备考方略的文章，感觉很受启发。此文是他根据银川市一中教导主任李春晖所做的报告整理的。在此摘录部分内容，和各位同仁分享。
一、思想引领
思想是行动的先导，是实践的指南。一个符合自己学校实际情况的科学合理的高考指导思想对高考备考的实效性非常重要。银川一中的高考备考指导思想是：团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，注重训练；培养尖子，分层推进；调适心理，关注非智；面向实战，决战细节。
高考是一个复杂的系统工程，必需调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考的备考。单靠教师个人的努力是不够的，靠少数人的参与和努力也是不行的。为此，银川一中积极倡导合则多赢，斗则群伤的良好竞争氛围，倡导全校教职工特别是全体高三教师必需同心协力，主动参与。在文综、理综考试中只强调综合成绩，不统计公布单科成绩。
二、银川一中高考备考原则
1、激励性原则
领导对教师、教师对学生、家长对学生都要遵循这一原则。如果说许多孩子是老师拍着肩膀拍进大学的，那么我觉得许多老师也是被拍着肩膀拍成名师的。
2、高效率原则
管理高效率。如高考研讨会，要求主题明确，准备充分。上届高三与本届高三的交流分班级进行；班主任召集本班课任教师，解决本班备考中的问题；结合各大学自主招生考试结束后，分析形势，利用积极效应，防止消极影响；对学生倡导有效复习，不搞疲劳战术。
3、和谐性原则
学校要为师生营造一个和谐的工作环境，让师生在愉悦的心情中进行复习；教师在课堂上要注意调动学生，调节气氛；家长搞好孩子的后勤工作,让家庭成为学生的温馨港湾。领导切忌层层加压，指手画脚；教师切忌讽刺挖苦，缺少鼓励；家长切忌唠唠叨叨，指责埋怨；学生切忌怨天尤人，情绪波动。
4、分层指导的原则
尖子生的小班辅导；专家诊断、聚焦突破；临界学生的强化辅导。
三、狠抓基础，注重训练
要大面积提高教学质量，必需夯实学生的知识与能力的基础。随着高考录取率的提高，高考试题整体上难度下降，基础题的比例升高也要求抓好基础。高考中的高分也是在基础扎实的同学中产生的，因此在组织高考复习时一定要抓住基础。高考是最受人们关注的选拔性考试，考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试能力。而学生的这种能力必需通过系统有效的训练才能获得。为此，数学组开展了每天一练，每周一测的教学改革；物理组、文综组开展了“每周一题，仿真训练”改革实验。具体做法是：
1、除了正常的习题训练之外，每周布置一道与高考难度相近的考题；
2、批阅时按宁夏高考评分标准进行评分并给出步骤分；
3、要求学生在规定时间内完卷并记录答题时间。
4、教给学生合理的答题技巧。
四、培养尖子，分层推进
近年来，各重点中学之间的竞争越来越体现为尖子学生的竞争。社会和媒体也特别关注高考尖子。银川一中在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。要求教师在组织高考复习时一定先了解自己学生的基础，所制定的复习计划一定要有针对性。对班里不同层次的同学提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略。在学校层面上则明确提出了“小班辅导，专家诊断，聚焦解决”的分层教学方略。具体如下：
1.“专家诊断”的目的:
通过分析对高三同学学习情况的了解，帮助高三同学发现学科知识、答题情况、应试技巧、心理状况等各方面还存在的问题，采取针对性的措施，解决问题或使问题对高考的影响减小。
2.“专家诊断”的方式：
专家诊断可借鉴中医诊断方法：望、问、闻、切。望：观察学生答题状况；问、闻：了解学生学习状况、答题方法、技巧、心理状况等；切：通过看试卷、作业发现学生学科学习及答题过程中存在的问题，在试卷上给学生批注。
3.“聚焦解决”的方法
可采用当面辅导、开处方卷等方法。处方卷含意：针对学生存在的知识上的结构性问题，有针对性的命制2-3套试卷，让考生在规定时间内完成，老师进行面批指导。
4.小班辅导制度—尖子生培养
五、“六人学习小组”
全校大力提倡小组合作学习，兵教兵，兵练兵，将知识才能转化为能力，使学生记得多，记得牢，记得准，从而提高学习效率。每班自愿组织组织六个学习小组，约有三十多人参加。大家利用中午、下午时间学习。刚开始由学习成绩好的几位同学组织了学习小组，后来发展到六个组。具体如下：
1.小组成员组织原则
⑴成员人数不宜过多，四至五人最佳，这样利于互相了解对方优缺点，对症下药。
⑵自愿组合，志趣相投，程度相差不能太大，对以后学习积极性调动有很大帮助
⑶组内应该有一位威信较高的组员，起到督促带头作用，以保证其他组员能长期坚持，不至于半途而废。
⑷小组成员间应该有休息时间的重合段，比如都是住校生或者家离学校较近，方便及时到校参加小组活动。
2．活动时间
学校分两个作息时间表，所以小组活动时间安排也会略有调整，但都是在每天中午休息时抽出半小时来作为活动时间，具体时间安排如下:
夏季：14:20——14:50（学校12：00放学，15：00开始上课）
冬季：14:00——14:30（学校12：00放学，14：40开始上课）
3．活动方法
⑴学习资料来源：书店销售的各种教辅资料大都千篇一律，可用性很小，所以小组除了寻求老师帮助之外，很大一部分题来源于各大高考网站。每次活动的资料都是将网上大量试题和材料进行筛选才作为小组活动材料的，这样才能避免重复，起到提高和拓展的作用。
⑵小组成员分工：小组采取轮流制，小组的四个人轮流每人负责一天的活动，当天的负责人为其他人准备打印好的材料。如果是材料，当天的负责人就带领大家一起分析材料，联系课本知识；如果是试题，每人在限定时间内做完后，针对自己的问题向负责人提问，由负责人根据自己准备的答案做出解答，共同的问题就一起讨论或者课下向老师请教。
4.需要注意的问题：
⑴材料的准备应该是在周末，花较长的时间整理，如果在当天整理，由于时间仓促，材料质量和效果会受到影响。
⑵整理材料时应该注意精而简，保证在有限的半个小时内能做完并且起到一定作用。
⑶当天活动负责人应该提前准备好材料或者试题的答案、解析，尽量自己弄懂所有问题，然后再负责给小组其他人解答。
5.经验总结
⑴学习小组是一种高三提高自己很好的方式。
⑵学习小组是一种互助学习，需要互相监督。
⑶小组活动贵在坚持。
⑷小组活动只是老师教学的一种辅助，必须在老师教学的基础上完成。
