求职的第一次试讲

今天下午去参加了高中历史教师的试讲，这也是我第一次参加试讲。经过一天半的时间，我觉得这节课已经准备的比较充分了。这次共有六个人来一起竞争一个名额，包括两个已经工作的教师，还有研究生。等待试讲开始前半小时被通知说无法使用多媒体，让我们提前做好准备。这对我是个不小的打击，毕竟我的教学设计中有不少的图片和文字材料。然后又接到一个通知，原来准备上一节课，现在只能有10-15分钟。还好我自己带了电脑，于是迅速利用半个小时时间重新梳理了一下讲课的思路，把电脑上有些材料抄写下来，以便讲课的时候念给大家。至于图片，就只能凭空说，让听课的老师去想象了。10-15分钟正好可以讲一个比较完整的部分。因此虽然有这么多临时的调整，但是我一直很淡定。

这次试讲是从《明清君主专制的加强》和《古代希腊民主政治》中任选一课。我们应聘的六人中有三人选了前者，另外三人选了后者。而和我同样选了《古代希腊民主政治》这一课的还包括一个已经有4年教学经验的老师。因此形势对我不是很有利。不过在抽签决定试讲顺序的时候我很幸运的抽到了第二位。第一位的童鞋讲的是《明清君主专制的加强》，因此我是第一个讲《古代希腊民主政治》的。试讲顺序其实非常重要。如果我排在比较靠后的位置，那么我的讲课必须比之前讲的要更出彩、更有新意才能博得老师的认可。而现在是由我来开头，所以压力来说相对要少很多。试讲是在一间普通教室进行，除了讲课的人，其他都要在办公室等待。在第一位童鞋试讲的时候我偷偷过去看了一下试讲现场的情况，发现老师都坐的比较分散，原来还计划把笔记本面朝听课的老师，以代替多媒体设备，这样有个电脑屏幕至少可以让老师看到PPT，讲课会容易一点。但是看完现场情况，我果断打消了这个念头。然后我发现第一位童鞋貌似没有写板书。这样我就是第一个写板书的人，于是心里有点暗喜。

很快就轮到我了。拿着课本和教案（因为里面有PTT上的文字材料需要用），我自信的走上了讲台，简单的问候了一下听课的各位老师，报了我的姓名，然后就开讲了。鉴于之前自己讲课普遍被人说速度太快，于是我开始的时候特别注意控制语速，一切都按照预先设计的顺利进行。讲到希腊地理环境对商业发展影响的时候头脑有点乱，但是我也没有太失措，慢慢的调整状态回复到正轨。我看到台下的各位老师都在认真的听我讲课，心里也安心了许多，至少说明我讲的还不算太枯燥和无聊。就要准备讲梭伦改革时张老师喊了停，试讲就此结束了。自我感觉还行，基本上把我准备的内容都讲了出来，这样我已经很满足了。不过在老师提问环节我表现很差，张老师问我如何给学生阐述“民主”二字的含义，但是我就有点懵，不知道从何说起。简单回答了几句，也没有回答出张老师期望的答案。还有老师提问关于雅典三次改革的问题，我也答的不是很好。走出教室，我长舒一口气，我的第一次试讲在没有出现重大失误的情况下平稳的结束了。

至于后面其他应聘的人讲课的情况，我也没有办法了解，试讲完我就回家了。因为结果不会当天公布，而是要随时等候通知。我觉得这次试讲我的心态还是比较好的，有充足的自信心但是又不把所有希望都押在今天的试讲上。我觉得自己发挥了自己的水平，所以也没有太多遗憾。如果有幸能成为学校的一份子，肯定是件很给力的事。如果失败了，我也不会太纠结，这只不过是人生中的一次经历罢了。