我们成人最喜欢做的一件事情是把自己扮演成上帝，尤其当儿童在做些不对的事情时，成人会急切地想给他改正，急切地想告诉他这不对，应该怎么样。实际上，儿童是依据内在的理性独自发展的，这种理性的过程是自然的和创造性的。我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。
当前位置： 首页 >
随笔
扬大附中鲁东海老师谈教师发展问题
讲台是教师的舞台，在这个舞台上教师可以舞出精彩的人生，写出华美的乐章。开头三年——站上讲台。教学目标：本科生或研究生刚走上工作岗位，心思主要在于研读教科书，怎样把一个较为完整的知识体系呈现给学生，把课堂维持好，课下与学生处好关系。工作方法：以模仿借鉴为主，少有个人独立思考。五至十年——站稳讲台。教学目标：经过一至两轮教学，知识体系相对熟悉，于是开始关注学生的考试成绩和学校评价、社会评价
最后的狂欢 十渡烧烤漂流一日游
8月3日，大学本科同学一行10人去北京郊区的十渡景区游玩。在十渡景区，漂流打水仗，在农家院自助烧烤，从中午一直玩到凌晨一两点才休息，甚是欢乐。这已经是我们兄弟们第三次组织去郊区烧烤了。如果不是北师大在职读研的机会，我想本科毕业两年后还能有这么多同学聚在一起，确实是一件非常难的事情。
2013年甘肃高考兰州地区成绩显著提升的原因
2013年的高考成绩，却呈现了一个显著的特点：兰州市各高中高考成绩与以往相比，普遍有了显著的提升。今年是甘肃省新课改后的第一次高考，在高考题难度较低而一本、二本分数线却急剧降低的背景下，兰州市各高中却普遍崛起，这说明其他地州市的优势正在减弱。其原因包括：、西北师大附中面向全省招生，将地州市优秀学生招走；复读生日益减少，地州市生源进一步受影响；全面监控的标准化考场普及，遏制了某些不良考风。
我给学生擦餐桌
相比于学习成绩，在教育上，我们可能更需要关注学生的全面发展。不要回家后把一切都操办好，只让你的孩子去学习。你要督促他们扫地拖地，至少让他们吃完饭后把碗筷收进厨房，有什么家务活都得让孩子做一做。我相信这些高中生们已经不需要我太多的摆事实讲道理了，我已经用行动告诉了他们：其实只需要帮忙收拾一下自己要用的餐桌，举手之劳，就能方便自己，方便他人。
为梦想奔跑——2013兰州国际马拉松
跑半程甚至全程马拉松，究竟依靠的是什么？是平时的训练，强健的体魄，还是坚强的毅力？我觉得毅力是最重要的。当我们跑到人体极限的时候，有多少毅力能够左右我们坚持下去而不是停下脚步？希望有朝一日可以勇敢地挑战一次全程马拉松。也许我们会坚持不到最后，会完成不了比赛，但至少我们挑战过，尝试过。
高考随想
即便在同一个地区内，教育资源依然存在巨大差异，冲击着高考的公平性。省市级各类示范性高中垄断了教育资源的做法，某种程度上也说明“精英教育”的思想依然被认可。高考消耗掉的社会资源成本，已经超过了应有的一个度。整个社会现在患上了高考“群体性焦虑”，这其实暴露出了高考“独木桥”式竞争和“一考定终身”的体制仍然在延续。
周杰伦摩天伦北京站随想
从2008年世界巡回演唱会，到2011年超时代巡回演唱会，再到2013的摩天伦世界巡回演唱会，我见证了一个华语乐坛最具实力和影响力的歌手所经历的蜕变。尽管他越来越喜欢导电影，再也无法奉献给歌迷首首经典的专辑，但是他开创了一个时代，他陪我们度过了美好的青春。不管你是不是觉得他江郎才尽，周杰伦确实陪我们走过了一个时代，一个人生中最美好的学生时代，那种学生时代的感觉，王力宏给不了，陈奕迅更给不了，只有晴天能给，简单爱能给，七里香能给。
穿越到过去 能不能改变历史？
若曦本想改变历史，最后却发现自己不但没有改变，反而成为了这段历史的推动者。从历史学唯物史观看，人类社会的历史存在着不以人的意志为转移的客观规律。大变局往往由小事件引发，一个人可以改变历史的具体轨迹，但历史大势却很难因为一个时间、一个人物而改变。在面对历史的复杂性时，我们往往发现，一个人只能对历史的发展起到一个推动或者延缓或者改变细节的作用。
班主任如何调解学生与科任老师间的矛盾
科任老师和学生发生冲突矛盾后，班主任首先应该全面了解事情真相，对于发生冲突时教师、学生说过的每一句话、做出的每一个行为都要充分了解，只有班主任基于事实站在一个相对中立的角度去调节矛盾，才能让双方都信服。其次要帮助学生分析原因，让学生认识到每个人都要承担各自的责任。再次，引导学生理解科任老师。最后，要帮助科任老师重塑对班级的信心。
总书记乘出租车——假新闻泛滥的缩影
4月18日，大公报发布了《北京“的哥”：习近平总书记坐上了我的汽车》一文。北京市交通部门和该媒体都表示，确有此事，相关情况都是真实的。新华网却出面辟谣，表示这是一则虚假新闻。对总书记造假，是时下假新闻泛滥的一个缩影，假产业繁荣的一个象征。在媒介狂欢与辟谣之后，剩下的就是一个北京出租车司机的假想破灭。曾经，他以为那是真的，而且是他骄傲的来源。
我们8090后不会打排球
作为8090后，我们确实不会打排球也不爱打排球。时代不同，成长环境不同，娱乐方式也不尽相同。“女排精神”被视为是整个20世纪80年代中国社会奋斗激情的集中体现。因此，很多60、70年代的人怀有很深的女排情节。而与8090后而言，姚明留给世界的不只有篮球，他代表了一个时代的精神面貌，还有一代人对于青春的记忆。我们不会打排球，但我们不缺少我们这一代人的责任和担当！
