作为8090后，我们确实不会打排球也不爱打排球。时代不同，成长环境不同，娱乐方式也不尽相同。“女排精神”被视为是整个20世纪80年代中国社会奋斗激情的集中体现。因此，很多60、70年代的人怀有很深的女排情节。而与8090后而言，姚明留给世界的不只有篮球，他代表了一个时代的精神面貌，还有一代人对于青春的记忆。我们不会打排球，但我们不缺少我们这一代人的责任和担当！
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高度警惕新式化学武器带来的威胁
现在，大多数国家已经加入了《禁止化学武器公约》（CWC），承诺彻底并全面禁止化学武器。然而，在科学研究领域如神经科学和纳米技术取得的巨大成就，加之化学、生物学的日趋发展，却为化学战开启了一个潜在的新时代国际社会必须确保能应对新出现的挑战，防止化学武器的重生。禁止滥用的同时又不能妨碍科学技术的正常发展，要保持这样一个微妙的关系很难，但又必须去朝这个方向努力。
为什么读博“经常”是一种时间的浪费
在读博士抱怨满腹早已不是什么新鲜事，现象背后的本质问题在于培养博士体系本身。而博士泛滥成灾供过于求，尽管博士学位的设置是为进入学术界而考虑，但是现在存在的问题是，授予博士学位的数量和现有的研究岗位数量差距拉大。博士供过于求，而很多企业领导又说他们找不到所需的高级技术人才。从一方面也表明博士们并没有学到企业所需的知识技能。一些人甚至把研究型博士的培养体系与庞氏骗局甚至是传销相较。
如何打造高中历史高效课堂
每节课都有一个核心的主题，教师在教学中一定要紧紧围绕主题来开展备课和讲课，有了核心的主题，一节课才有了灵魂，高效完成教学任务才有了可能。一节课能够设计2个左右有价值、与重难点相结合、符合学生认知能力的问题，供学生思考和讨论，将会很好地提升课堂的高效性。学生亲自参与和实践的效果要远远好于被动地听教师讲解灌输。应该更多地鼓励学生走上讲台来展示，而不是站在自己座位旁。只有把握住“生本”、“学本”四个字，才有可能实现真正的高效课堂。
高中历史必修二《近代中国经济结构的变动》观摩课听后感
近代中国经济结构的“变动”就体现在“旧”事物的衰落和“新”事物的崛起，一新一旧便是“变动”的体现。自然经济的逐渐解体是旧事物的衰落，民族资本主义便是新事物的崛起，而洋务运动可以说是新旧交替时期的过渡产物。在本节课过多阐述洋务运动的全部内容和民族资本主义的问题，不仅给学生的学习增加了困难，而且不利于学生构建起近代中国经济结构变动的清晰线索。围绕主题，围绕线索，敢于舍弃，才能够让新课程教学更加高效。
主题班会：我欣赏你 因为你很……
我们不应该吝啬自己对别人的欣赏，欣赏别人对你来说也许只是一种表达，但当你体会到同时被很多人一起欣赏时的那种自信和感动，满满的正能量。对被欣赏者俩说，有人欣赏你的一些优良品格和美好的素养，也许你自己都没发现。当你看着别人的时候，从别人的眼睛里传递的欣赏通过言语表达出来，会让你发现你原本没发现的自己闪光的那一面，也会拉近同学之间的关系。
读《独立博客发展的一般规律》有感
我写博客的态度是在自娱自乐的基础上，期待能产生一定的影响力。虽然这种期待很难实现，但却是支撑我坚持更新到现在的动力。坚持更新博客的三年间，我收获了博客的第一桶金，遇到了一群热衷于独立博客的朋友，锻炼了自己的写作能力。写博文的过程，又促使我不断阅读，不断思考。博客也成为了展示我自己的一个窗口。
关注男生的学业劣势问题
学校教育中男生的学业劣势问题，目前已经成为一个世界性的教育难题，联合国教科文组织在一项“为了所有人的性别和教育”的调查报告中明确提出，21世纪的基础教育更需关注男生的受教育问题。人们发现，几乎在每个学龄段，男生的学业表现都落后了。无论是重点高中还是普通高中，无论是大学里的文科专业还是理科专业，女生都有全面超越男生之势。那么男生学习为何会成为问题呢?
因为你们的用心 我体会到了职业的幸福
作为一名教师，说实话，无论是社会地位还是劳动报酬，都很难让人找到职业的幸福感。但我却经历了工作以来最幸福的时刻。10班的孩子们为我精心准备了一场生日会。能得到学生的尊重、认可和感激，是我感到最幸福的。在那一瞬间，会觉得，再多的付出也是值得的。
理性，离我们到底有多远——兰州抢购天然气风波之观察
近日，兰州发生了抢购天然气的热潮。这应该是继抢盐风波后，兰州发生的又一次大规模抢购事件。究其原因，主要有以下三方面：1、媒体缺乏基本素养，制造不实消息。2、民众曲解媒体报道，缺乏理性判断。3、政府缺乏公信力，燃气公司忙获利。《兰州晚报》这种不负责任的做法，误导了群众，对此次抢购风波负有不可推卸的责任。民众对于官方的辟谣置若罔闻，因为他们已经丧失了理性。
审时度势而重整旗鼓
今年高一年级有5位年轻班主任，我觉得我们之间良好的沟通和互相交流，对于彼此的成长起到了非常大的帮助作用。在我办公室，就坐着两个年轻班主任。每当班级管理中出现问题，大家就互相出谋划策。当某个班主任有好的管理方法时，大家也都乐于分享。这种积极开放、互相交流的心态，使我们每个人都从中受益匪浅。
如何充分发挥班委的作用
班委的权力，应当是来自于制度而不是班主任。要让学生感受到，班委成员行使权力、对班级各项事务的管理和对全班同学的监督是基于班委成员的职责、责任，而这种职责、责任来源于班级制度而非班主任的授权。否则，在班委处理班级事务时，学生会认为班委成员仗着背后有班主任的撑腰而为所欲为，把班委的权力当作班主任权力的一种转移。
