高二的会考结束了,高二理科班的历史课也停了,我每周的课时量从16节减为8节,这也给我的班主任工作腾出了更多的时间。本周顺利的结束了校本课《甄嬛传里的那些事》，由于准备不够充分，课的效果和我想象中的差距还是有的。我还计划今后能够开设和《红楼梦》有关的校本课或是和敦煌学有关的课。当然如果再开一门新的校本课，我一定会做更充分的准备，争取让学生有更大的收获。
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十班与我
兰大研究生给我班学生做学习方法指导
今天下午，兰大辅导员王老师邀请到了兰大物理学院的研究生小刘来我班，给学生做理科学习方法指导。经过两次活动，我更深刻地感受到利用兰大资源的益处。其实兰大和附中在很多方面可以进行更深入的合作。之前学校邀请兰大教授来给学生开具有学术性的讲座，就引起了学生的强烈反响。如果能够把这个工作长期坚持下来，对于学生的发展是非常有利的。
主题班会：文明的附中人
作为一名班主任，应该用自己的言行去影响学生，在追问班级存在的问题时，也应该追问自己是否存在相同的问题。一个良好的环境，应该由师生共同来维护。这一点我个人也觉得非常重要。如果班主任自己都无法做到，又怎么能要求学生做到？
我与十班——高一上第16周
这两天一直在准备校本课和主题班会观摩课。今天是校本课《甄嬛传里的那些事儿》第二讲，由于准备得更加充分，感觉比第一讲好了不少。这门课我是先放电视剧里的片段，然后结合剧情，给学生介绍相关的历史知识。今天的课，主要讲了年羹尧其人其事，以及宫中的巫蛊之术。校本课一结束，我就立刻全身心投入到了周五班会的准备工作当中。
我们的一二九，我们赞美
本文是学生写得一篇回顾一二九朗诵比赛活动的文章，她是这次《赞美》节目的朗诵者之一，经历了这个节目从朗诵者选拔到排练再到站上舞台的全过程。“一二九过去5天了，上课时我时不时一抬头就会看到那个三等奖的奖状。再看时，也不觉不公平了，只有怀念和幸福。师父说的对，这次比赛让十班更像个家了！”
我与十班——高一上第15周
其实一二九活动之所以动人，之所以难忘，并不在于获奖本身，而在于经历过这样的活动，大家更像是一家人了，我们开始创造属于十班的独家记忆。这也是我为什么坚持要让全班同学都参与《相信未来》朗诵的原因，结果并不重要，重要的是我们都站在了舞台上，我们都参与过。
我与十班——高一上第14周
本周开始执行新的值日卫生安排，每组负责搞一周卫生，并把每周班级量化考核成绩与小组卫生成绩挂钩。排一个值日表，看似很简单，想要让其合理化、科学化、人性化，却并不是一件容易的事。此外，经过整整一周的设计和绘制，教室里总算出现了第一期由颜料绘画而成的黑板报。
与学生交流，是一门学问
很多人觉得，作为一名年轻的班主任，与学生交流会更容易、很方便，但其实这是一件非常有挑战性的工作。我常常在和学生谈话完后，觉得自己还可以有更好的思路和角度去谈，因此常常感到非常遗憾。作为一名新手，我们在与学生谈话的方式方法、所站的角度立场等方面都有太多问题，经验太欠缺，有时候谈话不仅起不到效果，可能还会适得其反。这也是我为什么有时候宁愿选择冷处理的原因。与学生交流，是一门学问，是一门艺术，这方面我要学习得还很多。
我与十班——高一上第13周
近日看到一名同事的博客，深受启发。作为一名老班主任，他在自己的新浪博客里记录了班主任工作的点点滴滴。我这个后辈看了他的几篇博文后，学习到了不少经验。班主任需要细心的工作，也需要细心的记录，这对于职业发展是有很大好处的。所以我下决心也要在博客里多记录一些班主任工作的点点滴滴。
