十一学校认为，优秀的领导者能让人感到自由而不是感到被控制。为此，学校在很大程度上弱化了行政的力量，这里的老师不会被要求写教案，学校也不检查他们的考勤、课堂教学及批改作业的情况，想怎么上课都行，只要有利于学生。而且，只要是学生喜欢的老师，学校就可以包容他的某些“缺点”。

十一学校希望打破的是一种叫做“师道尊严”的东西，戴着“权威”和“强制”的面具。这所中学确立师生之间平等的地位，是从拆除高学生一等的讲台开始的，这个举动动摇了象征教师知识霸权的角色，迫使老师以平等的姿态面对学生。要成为符合十一学校价值观的老师，还必须重视以下两句话，它们也出自《十一学校行动纲要》：“学生在你心目中的地位有多高，那么你在学校中的价值就有多大。”“我们可以原谅许多，但永远不能原谅的是对学生和教学的轻慢态度。”

“我们真正想做的，是为孩子营造一个适合成长的环境，让他们发现自我、唤醒自我，最终成为自我。”李希贵说。这使得他所在的中学必须重新定义“学校”：它不只是学生学习的场所，更是他们寻找同伴、犯错误、生长想法的地方。十一学校要创造学生对自己负责任的教育机制，把大量选择的机会还给了学生，引导他们学会规划和管理自己的时间。