红尘客栈

工作日志

停课不停学:高一新冠肺炎防疫防控专题研究性学习设计

灾难本身就是一堂生命的大课,它会教会我们许许多多教科书上学不会的东西。关于从哪些方面可以适时开展教育,网上有很多文章提供了很好的思路和角度。那么这些教育的想法如何真正落地,在无法线下交流的特殊时期能够真正激发学生内驱力呢?我尝试着设计了以新冠肺炎防疫防控为专题的研究性学习,要求学生在网上搜集材料的基础上形成个人的理解和观点。研究性学习的题目从我提供的六个主题中任选。开学后将组织主题班会,进行研究性学习成果的展示。

毕业典礼上,我为何与学生合唱了抗战年代的《毕业歌》?

今年的毕业典礼,将是七班所有孩子们最后一次参加校级大型活动,再次唱响《毕业歌》,为高中生活划上了一个圆满的句号,的确非常有纪念意义。如果说,两年前合唱《毕业歌》开启了七班丰富多彩的班级生活和团结奋进的班级风貌,那么今天再唱《毕业歌》,不仅仅是对两年集体生活的总结,更是传递了我作为班主任兼历史任课教师,对于七班同学们寄予的期望。

落花时节又逢君——七班专属毕业纪念册诞生记

高中三年,转瞬即逝,这三年的时光承载着太多挥之不去的青春记忆。尤其是高三这一年,每个孩子身上都是一段令人感动的奋斗史。如果能有一本属于班级独一无二的毕业纪念册,记录这高中三年尤其是高三阶段的点点滴滴,见证一路走来的成长,那将是非常有纪念意义的。

成长·感恩·责任——记高三7班18岁成人礼

提到“成人”这个词,它象征着你将会有更多权利,同时必须学会承担责任,走出父母的保护伞,开始单枪匹马地去面对这个世界,学会对自己负责,独立面对生活。很多时候还是觉得自己还是个小孩子,需要被人照顾,充满孩子气,对自己的行为缺少约束,可既然已办完成人礼了,就要彻彻底底对自己负责,自己的路自己走,减少对他人的依赖,适当对他人负责,更加谨言慎行,心智渐渐成熟起来。

高三诊断考试结束后最需要做什么?

第一次诊断考试毕竟不是真正的高考。诊断考试后至高考前的备考才是关键时期,也就是通常所说的“冲刺阶段”。这一阶段,各学校开始了二、三轮的复习,这正是总结提高阶段、与高考对接的关键阶段、学生成绩提高较快的阶段(尤其是综合科目)。因此要尽可能摆脱成绩的干扰,将精力主要放在诊断与反思上,找出提升成绩的办法,为下一阶段的复习与备考策略提供重要信息。

高三诊断考试来临,如何做好学生心理疏导?

最近因为学校刚刚举行了高三第七次月考,紧接着第一次诊断考试又要来临,不少家长在和我交流时,都明显表现出对分数的异常敏感和巨大的心理焦虑。我对此的态度一直很明确:家长首先不能比孩子更敏感于分数的变化;多从成功中找原因,往往比从失败种找教训更能激发孩子的学习斗志。在高考倒计时100天、诊断考试来临前,我觉得对于高三学生的心理疏导,至少可以包括以下几点。

我的教育失误——把书包扔向学生

很多时刻,如果我能控制自己的情绪,下一秒,往往就能换来一次与学生敞开心扉的交流;而如果不加思索、不加“延时”的采取简单粗暴的做法,下一秒,也许等待自己的将是更加难以预料的结局,更加伤害学生的行为,更加令人遗憾的失误。

高三寒假应该如何合理安排?

在距离高考还有130多天的时间节点上,不走过于疲惫或过于放松的极端,保持好一定的学习状态,才是最好的选择。假期里,学习地点从学校转移到了家庭,最关键的是要按照计划独立自主开展学习。寒假是一轮复习和二轮复习的衔接段。建议自主时间多安排一些基础知识的复习。要坚信,基础知识才是分析问题、解决问题的工具。

记我的第二次全市教学开放周公开课

如果说2012年的那次公开课是我作为一名新教师的“亮相课”,那么这次公开课就是经过这6年在兰大附中这个平台上专业成长发展的一次“汇报课”。我也希望能带着这次公开课的收获和问题,砥砺前行,经过接下来一个阶段的成长,能够拿出一堂让我自己更满意的、属于我的“展示课”。

勤于阅读、乐于写作、善于反思 ——高万泰老师讲座听后感

高万泰老师讲道:“教育叙事是对教育最真切、最有力和最深刻的反思。”虽然我的写作没有高老师坚持得好,但我也从写作中收获了很多。每每回看自己的班主任工作,那些文字就如同我在走过的一个个脚印,让我觉得无比踏实。谨以王维审老师《寻找不一样的教育》中的话与各位共勉:“一个教师的成长离不开长时间的沉潜,没有写作,没有思考,没有文字的寄托,教师的灵魂会变得世俗,教师的世界会变得狭小。教师就会为生活所困,就会为利益所困,心情就无法舒展,心胸自然就会萎缩。”

排座位——班主任面对的最棘手问题之一

我极少使用让学生自由选择同桌的做法,往往是自己直接排出座位表让学生执行。在我这个班主任眼中,能够接近“完美”的座位表,应该是能兼顾教室各个角落、各个位置而创设一个有利于班级综合发展的环境。在这个环境中,既有引领示范,又有互帮互助,又有良性竞争。

教师的职业成就感来自哪里?——我经历的三阶段

在面对紧张的工作节奏、繁重的工作负担、巨大的工作压力下,能够让自己在获得与付出并不完全匹配的收入时,依然坚定地走下去,很大程度上是因为用责任、用付出换来的职业幸福感和成就感。回顾自己七年的教师生涯,对教师成就感和幸福感的体会经历了三个完全不同的阶段。

阿尔弗智德

Hi,我是阿尔弗智德(Japhia),曾就读于北京积水潭师专(BNUer),现为兰州某高中历史教师。2010年开始接触到独立博客,建立了这个属于自己的独立博客已经十年了。人只要在,博客便不倒!个人标签:微博控,杰迷,演唱会控,吃货,驴友,博物馆控,剑三党……